เด็ก ๆ จะได้รับการพิจารณาว่าเป็นคนถนัดมือหากไม่ใช้มือข้างใดข้างหนึ่งซึ่งพวกเขาสลับระหว่างการใช้มือขวาและมือซ้ายสำหรับกิจกรรมต่าง ๆ เช่นการกินหรือการเขียนหรือใช้มือขวาสำหรับกิจกรรมบางอย่างและด้านซ้ายสำหรับผู้อื่น

ในการศึกษาวิจัยนักวิจัยวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับเด็กเกือบ 8,000 คนที่เกิดในปี พ.ศ. 2528-2529 ซึ่งมีส่วนร่วมในกลุ่มเกิดของฟินแลนด์ตอนเหนือ มีการประเมินความยากลำบากทางภาษาผลการปฏิบัติงานด้านวิชาการและปัญหาสุขภาพจิตระหว่างอายุ 7 ถึง 8 ปีและอีกครั้งเมื่ออายุ 16 ปีผ่านการรายงานอาการของครูผู้ปกครองและเด็ก

เมื่ออายุ 8 ขวบเด็กที่ “ถนัดซ้าย” มีแนวโน้มว่าเด็กถนัดขวาจะมีปัญหาในการเรียนหรือภาษาเช่นสองครั้งเช่นการอ่านหรือความสามารถในการพูด

เมื่ออายุ 16 ปีเด็กผสมส่งผลให้มีปัญหาทางภาษาที่โรงเรียนสองเท่าและคะแนนการทดสอบประเมินบ่งชี้ว่าพวกเขามีภาวะสมาธิสั้น อาการของโรคสมาธิสั้นรวมถึงการอยู่ไม่สุขมากเกินไปไม่สามารถที่จะมุ่งเน้นไปที่งานหรือมีสมาธิแรงกระตุ้นและประสิทธิภาพของโรงเรียนที่ไม่ดี

นักวิจัยพบว่าเด็กผสมมือมีแนวโน้มที่จะมีสัญญาณรบกวนทางจิตเวชมากขึ้น

 

ผู้เขียนศึกษาระบุว่าการใช้คนหลายคนอาจมีประโยชน์ในการวินิจฉัยเด็กที่เป็นโรคสมาธิสั้นและปัญหาสุขภาพจิตอื่น ๆ

Alina Rodriguez จากภาควิชาจิตวิทยาของ Uppsala University ประเทศสวีเดนกล่าวว่าการใช้ความถนัดมือผสมกับปัญหาพฤติกรรมอาจเป็นธงสีแดง “อย่างไรก็ตามการผสมด้วยมือเพียงอย่างเดียวไม่ได้หมายความว่าเด็กมีปัญหาการใช้มือผสมเป็นหนึ่งในโฮสต์ของปัจจัยเสี่ยงอื่น ๆ ที่เป็นที่รู้จัก”

การศึกษานี้ตีพิมพ์ใน กุมารเวชศาสตร์ ฉบับออนไลน์วันที่ 25 มกราคม

พ่อแม่ของพวกเขาระบุว่าเด็กประมาณร้อยละ 1 ระบุว่าเป็นคนมือขวาขณะที่เด็กประมาณ 8 เปอร์เซ็นต์เป็นคนถนัดมือซ้าย นักวิจัยพบว่าไม่มีความเกี่ยวข้องกับการถนัดมือซ้ายและความบกพร่องด้านสุขภาพจิตหรือนักวิชาการใด ๆ

คำอธิบายว่าทำไมเด็กผสมหลายคนอาจมีแนวโน้มที่จะมีปัญหาทางภาษาและสมาธิสั้นเป็นเพราะการตีสองหน้าเป็นพร็อกซีสำหรับการผิดปกติของสมองซีกด้านข้างหรือความแตกต่างในโครงสร้างและหน้าที่ของสมอง

 

โดยปกติสมองจะมีความสามารถพิเศษ Rodriguez อธิบายโดยสมองซีกซ้ายของสมองซีกขวาในคนถนัดขวา อย่างไรก็ตามคนที่ถนัดมือขวามีความแตกต่างในรูปแบบการปกครองโดยทั่วไปของสมอง

การวิจัยก่อนหน้านี้ชี้ให้เห็นว่าเด็กที่เป็นดิสเล็กเซียและเด็กสมาธิสั้นมีความผิดปกติในซีกขวา

ถึงแม้ว่าการศึกษาจะน่าสนใจ แต่ก็อาจจะมีข้อ จำกัด ในการใช้เป็นเครื่องมือในการวินิจฉัยดร. แอนดรูว์แอดเดสแมนหัวหน้าแผนกกุมารเวชกรรมเชิงพฤติกรรมและการพัฒนาที่โรงพยาบาลเด็ก Schneider ใน New Hyde Park, N.Y กล่าว

เด็กผสมมือส่วนใหญ่ในการศึกษาไม่มีสมาธิสั้นปัญหาทางการศึกษาหรือปัญหาสุขภาพจิตอื่น ๆ เขาตั้งข้อสังเกต และเด็กส่วนใหญ่ที่เป็นโรคสมาธิสั้นหรือมีปัญหาที่โรงเรียนไม่ได้ถูกผสม

ถึงกระนั้นก็เป็นพื้นที่ที่ทำวิจัยต่อไป Adesman กล่าว

“ Handedness มีความสัมพันธ์กับการพัฒนาสมองและการพัฒนาสมองมีความสัมพันธ์กับสมาธิสั้นและดิสเล็กเซีย” Adesman กล่าว “ข้อมูลสนับสนุนความคิดที่ดูเหมือนว่าจะมีการเชื่อมโยงที่เพิ่มขึ้นระหว่างปัญหาการผสมและปัญหาการเรียนรู้โดยเจตนา”